Un taxi chiamato fedeltà, formazione alla coreana

untaxi-chiamato-fedeltaÈ una mattina come le altre quando Ann Joo Cho, figlia di immigrati coreani negli USA e protagonista di “Un taxi chiamato fedeltà” (66th and 2nd), torna da scuola e arrivata sotto casa vede la madre in taxi con il fratello minore. Continue reading

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LIM: l’innovazione a scuola

didatticaattivaIn “Didattica Attiva con la LIM. Metodologie, strumenti, materiali per la Lavagna Interattiva Multimediale” (Erickson, 2009), Giovanni Bonaiuti, facilita la scoperta delle potenzialità della LIM. Uno strumento tecnologico innovativo che, in Italia, è entrato in aula, di recente, apportando cambiamenti non solo nella tradizionale disposizione degli arredi scolastici, ma soprattutto nelle pratiche didattiche quotidiane. Continue reading

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Disagio insegnante

ildisagioinsegnanteUno spaccato della propria esperienza didattica, ma anche un’analisi critica della figura dell’insegnante e una “demitizzazione” della Weltanschauung della formazione e della scuola oggi dominante. Ecco i temi de “Il disagio insegnante nella scuola italiana contemporanea” (Aracne, 2009) di Laura Tussi. Continue reading

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Attra-verso Bauman

attraverso-bauman“L’educazione ha sempre avuto un orientamento bifronte: da una parte garantire la continuità della società, dall’altra permettere all’individuo di ‘farsi persona’, di trovare la propria strada nel mondo”, osserva Diego Sevilla Merino, docente all’Università di Granada, nella prefazione di “Attra-verso Bauman” di Agnese Ravaglia (FrancoAngeli, 2009). Continue reading

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Laura Pugno: “Quando verrai”. Un mix tra reale e fantastico

quando-verraiUn romanzo di formazione che diventa fiaba moderna. Laura Pugno con “Quando verrai (Minimum Fax, 2009) ha saputo fondere elementi narrativi disomogenei per creare un mirabile esperimento letterario. Continue reading

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La formazione nel Web 2.0

web-20-e-social-networkingWeb 2.0 e social networking (Erickson, 2009), a cura di Antonio Fini e Maria Elisabetta Cigognini, è il titolo del nono volume della collana “I quaderni di Form@re”, imperniata sul tema dell’e-learning. Questo numero si concentra sulle peculiarità del Web 2.0, cercando di rispondere alle domande: il Web 2.0 consente significative opportunità di apprendimento? Può trasformarsi in e-learning 2.0? Se sì, sotto quali vincoli e condizioni? Continue reading

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